??????? （4）鼓勵班組大膽創新
??????? 學習為創新奠定了基礎，學習的效果最終要體現在創新能力上。在創建學習型班組的過程中，必須把握創新這個核心。首先，要在班組營造創新的文化氛圍。為創新合理定位，打破創新的神秘感，讓干部職工認識到：創新并不是高不可攀的實物，也不是專家、學者的權利，只要能有效的改善工作、改進工藝、提高效率、創造價值、就是創新。其次，要建立健全班組創新機制。注重員工的培養和使用，把那些創新意識強、善于思考、用于探索的技術和管理人員放在重要的崗位上，加大對創新成果的獎勵力度，建立創新成果的推廣應用機制，形成人人創新、事事創新、時時創新的良好局面。
??????? 班組追求創新，可以沒有固定的模式，但一定要注重實際效果，結合各自的實際開展創新性地工作。
??????? （二）學習型班組建設的關鍵要素
??????? 1．重視有效學習
??????? 創建學習型班組貴在學習。只有有效的學習，并形成強烈的學習氛圍，使學習成為廣大干部職工工作和生活的有機組成部分，企業的學習力和創新力才有堅實的基礎。將煤炭企業的企業精神定為“學習、超越、領先”，既把學習作為一種精神，又把它看作是超越、領先的前提條件。作為創建工作首要的一步，并賦予它新的內涵。與傳統的學習相比，有以下四個特點：注重對人的自身完善和提高；強調工作與學習不可分離；突出團隊學習；注重隱性知識和顯性知識的相互轉化。
??????? 2．改善員工心智模式
??????? 煤炭企業所發生的一系列重大變化，首先是因為班組基層干部職工的心智模式發生了改變，從哦那個人帶動了思維方式、管理方式和工作方式的轉變。如果繼續固守傳統的思維定勢，即使有再多的機遇、再多的潛能，也難于把握和利用，企業也就不會出現快速健康持續發展的局面。主要體現在以下幾個方面：倡導“不歸罪于外”的理念；強化“不自我設限”的理念；學會“懸掛假設”；學會“更聰明、更有效地工作”。
??????? 3．鼓勵員工創新
??????? 學習為創新奠定了基礎，學習的效果最終要體現在創新能力上。在風云變幻的市場形勢下，只有不斷創新，才能保持優勢地位，實現超越發展。因此，在創建學習型班組過程中，必須注重把握創新這個核心。營造創新的文化氛圍；建立健全創新機制；創建學習型班組過程中體現創新性。
??????? 4.關注持續發展
??????? 發展是硬道理，發展是第一要務，創建學習型班組的根本目的仍然是實現企業持續發展。創建學習型班組不是搞形式，圖好看，而是為了解決企業持續快速發展的問題。因此，應該始終堅持創建工作與企業經營管理工作緊密結合，做到相互促進、共同提高，避免“兩張皮”的現象。堅持用發展解決前進中的困難和問題；堅持用系統思考解決經營管理中的問題；在快速發展中提高發展質量和效益。
??????? 5.3煤炭企業班組的自主管理
??????? 煤炭企業班組建設的成功不僅取決于嚴格的制度管理，還在于班組員工較高的參與意識和自主管理水平。煤炭企班組實施自主管理的最大的好處，就是能讓員工感覺到被信任，感受到被尊重，從而提高員工的工作積極性和工作效率，保證煤炭企業班組的安全生產。
??????? 所謂的煤炭企業班組自主管理，就是以員工良好的思想、業務、技術素質和高度的主人翁責任感為基礎，以全面完成生產經營任務和全面提高經濟效益、全面提高煤炭企業員工素質為基礎目標，以自覺地、積極地、創造性地、優質高效地完成本職工作任務為主要內容，全體員工自我約束、自我控制、自我管理、自我完善的一種管理方法。
??????? 5.3.1煤炭企業班組自主管理的思路
??????? 1．以“以人為本”的管理思想為指導
??????? 以人為本的管理，要求確立員工在管理中的主導地位，并圍繞調動其主動性、積極性和創造性趣組織一切管理活動，最大限度地發揮員工的能動性，全方位調動員工的積極性，從而使企業真正實現“人人都管事，事事有人管”。因此，實現班組自主管理，就必須把人本思想滲透到管理工作的全過程，把識人、用人放在管理工作的首位，進而形成尊重人、關心人、培養人的良好氛圍，達到自主管理的目標。
??????? 2．以系統和控制科學原理為手段
??????? 煤炭企業班組雖然是煤炭企業最基層的作業單位，但是班組自主管理建設依然是一個涉及人員、安全、質量、環境等方面的完整系統，且每一個方面都成為一個獨立的子系統。因此，必須運用系統和控制科學原理為手段，運用系統分析的方法，對每一個子系統的構成要素、措施方法等進行統籌設計、制定，最終達成構建和諧班組自主管理的目標。
??????? 5.3.2煤炭企業班組自主管理的實施原則
??????? 煤炭企業班組自主管理工作要有效實施，必須堅持以下三項基本原則：
??????? 1．相對自主的原則
??????? 自主管理既不是放任自流、隨心所欲，也不是不停指揮、各行其是。企業的各項安全規章制度是安全生產的依據和準繩，班組實行自主管理，絕不是說可以拋棄這些安全規章制度，而是指通過喚起廣大員工的主人翁責任感，充分發揮認的主觀能動性，通過員工在崗位上更加自覺地、精細地執行各項安全規章制度，實現由被動執行命令到主動尋求安全的轉變。
??????? 2．主動負責原則
??????? 班組長是班組自主管理的引領者和責任者，應該堅持從實際出發，轉變觀念，正確處理影響班組管理的主觀意識與客觀條件、內部因素與外部環境的管理，樹立自覺主動管理的意識，做到自定計劃、自選方案、自行實施、自我檢查、自我改進、自我超越的自主管理模式。
??????? 3．權利重心下移，全員自主管理的原則
??????? 推行班組自主管理，班組長及其他管理人員應被賦予相應的管理權力；應當在全面提高員工安全生產意識的前提下，建立健全相應的規章制度，引導員工主動抓安全；應當明確安全生產管理環節的權、責、利，人人各司其職，各負其責，各崗位通力合作，實現全員自主管理。
??????? 結? 論
??????? 結合現階段我國煤炭企業班組管理實際狀況，還存在諸多的問題，這與煤礦長期以來高成本、高利潤的行業運營模式所繁衍出來的粗放式管理是有很大關系的。也由于體制和歷史的原因，煤礦班組的組成成員素質普遍比較低下，無法進行有效的管理。
??????? 在當前煤炭行業“寒冬”的嚴峻形勢下，企業面臨轉型，必須由傳統的粗放式管理向現代化的精細化管理邁進，而班組作為最基層的單位，在轉型過程中必然扮演非常重要的角色。
??????? 在今后的轉型過程中，制度化、機械化、科學化、精細化將成為工作中的重中之重，盡管在轉型過程中還存在很多的艱難險阻，但我相信前途是光明的，道路是曲折的，經過蛻變，煤炭行業必將迎來下一個嶄新的春天。
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